«Три часа без мамы»: почему в «Наследниках» подготовку к школе начинают в четыре года

«Не будет ли ему трудно?» Такой вопрос звучит почти на каждой первой встрече с родителями. Вчера ребёнок строил куличики в песочнице, а сегодня его усаживают за парту в четыре года. Кажется, что рано.

Спойлер: нет. Четыре года дают окно, которое сложно потом наверстать. Поэтому мы в «Наследниках» придумали курс «Три часа без мамы»: по субботам или воскресеньям, для детей с 4 до 7 лет, в усадьбе на Челюскинцев, 14.

Почему стоит начинать в четыре года

К четырём годам у ребёнка появляется:

Интерес к обучению. Он сам тычет пальцем в вывеску и спрашивает, что там написано. Начинает различать буквы и цифры, охотно играет в игры на память и внимание.
Развитая речь. Словарный запас переваливает за тысячу слов. В ход идут сложные конструкции, синонимы, антонимы.
Способность действовать по правилам. Один вид деятельности ребёнок способен удерживать до пятнадцати минут. В три года это было почти невозможно.
Психологическая готовность. Начатая заранее подготовка воспитывает интерес к познанию и уверенность в своих силах.

Отложить занятия до пяти-шести лет означает одно: весь путь к школе сжимается в один год. Родитель, который хотел дать ребёнку время освоиться постепенно, вместо этого получает спринт перед первым классом.
Четыре года дают редкую роскошь: право на ошибку без последствий. Заплакал, разозлился, бросил карандаш: цена вопроса здесь равна нулю. Такая подготовка незаметно превращает школу в знакомое место задолго до звонка.

Как проходит подготовка

Курс держится на четырёх опорах: смене педагогов, гибкости к разным детям, нейроподходе и поддержке от старших в группе.

Один день, четыре педагога

За один день дошкольник занимается с четырьмя разными педагогами. На каждый предмет ребёнок переходит в свой кабинет к своему учителю: чтение в одном классе, математика в соседнем. Малыши неохотно пускают в свою жизнь незнакомых взрослых, а тут за день ребёнок привыкает сразу к нескольким. В школе чужих взрослых будет ещё больше, и этот страх уже знаком и прожит.

Кабинет меняется на каждом уроке вместе с педагогом. Урок длится тридцать минут, дальше перемена с активными играми: дети танцуют, поют, переключаются с умственной деятельности на физическую. За девять месяцев набегает сто тридцать шесть занятий.

Когда групповой формат не подходит

Мама Артура озабоченно смотрела в глаза администратору. До этого были отказы заходить в класс, десять минут концентрации на уроке, нежелание быть в коллективе. Артур не ходил в детский сад, привык быть с мамой весь день, навыки общения с детьми не развились.

Традиционный курс ему не подошёл. Ребёнка перевели на индивидуальное обучение: девять месяцев он занимался с педагогом по собственной программе, а на переменах учился общаться с детьми, привыкал к помещениям, участвовал в праздниках.

За лето Артур повзрослел. В этом году его пригласили в группу. Он с удовольствием учится вместе со всеми детьми и гордо высиживает за первой партой целых тридцать минут.

Курс растёт вместе с запросами родителей

Родители и сами подсказывают, что добавить в программу. Несколько лет подряд родители просили английский, и в «Наследниках» придумали курс «Английский плюс математика»: два предмета в одном уроке экономят время и дают двойную пользу.

Нейроподход на занятиях
На курсе используют нейроупражнения во всех группах:

Нейроразминка

включает мозг и тело в начале занятия

Нейропаузы

сброс, если внимание «поплыло»

Двуручное рисование

межполушарное взаимодействие, готовит руку к письму

Как новенькие вливаются в группу

В середине апреля к шестилеткам присоединилась новая девочка. Она никогда раньше не сидела за компьютером, и мысль об этом её пугала.

Кирилл сел рядом и объяснил всё сам, спокойно и по шагам: как поставить фигуру на фон, как задать команду «больше» или «меньше», как собрать первую иллюстрацию. Никто из взрослых не просил его об этом.

Такое бывает часто. Дети, которые занимаются второй год, знают все тайные проходы между кабинетами, помнят имена всех педагогов и легко объясняют новичку правила любой настольной игры. В малом классе дети учатся сопереживать и помогать друг другу.

Что дают предметы

Программа строится на пяти предметах: математика, чтение, информатика, подготовка руки к письму, окружающий мир. У каждого своя роль в развитии ребёнка.

Математика

Дети взбираются на игровой столб, прыгают в мешках, перетягивают канат прямо на интерактивной панели. Так закрепляется счёт: весело, руками и телом. Счёт у ребёнка формируется поэтапно: сначала через действия руками, потом через взгляд, потом в уме. Классик дошкольной педагогики А. М. Леушина показала, что этот путь нельзя сократить зазубриванием цифр.

К концу курса дети считают в пределах двадцати в прямом и обратном порядке и решают первые задачи на логику.

Письмо

Физиолог М. М. Кольцова ещё в советское время связала мелкую моторику руки с развитием речи: чем точнее ребёнок управляет пальцами, тем активнее работают речевые зоны мозга. На занятиях постановка руки идёт мягко, шаг за шагом: штриховка, обводка контуров, работа с карандашом.

Однажды дети превратились в целую типографию: печатали буквами-штампами слова и целые предложения. Каждый мог напечатать то, что хотел, и восторгу не было предела. Пришлось быть внимательным: найти нужную букву, правильно её расположить, не перепутать направление строки. Мелкая моторика, внимание, пространственное мышление тренируются здесь в игре.

Чтение

Слушая историю, ребёнок додумывает то, чего не видно: как выглядит дракон, что чувствует герой в трудный момент. Каждый раз, когда ребёнок сам достраивает картину в голове, растёт воображение и словарный запас. Предмет стартует с 4 лет, через игру и интерес.

Информатика

Дети работают с компьютерной мышью, решают логические задачи, собирают первые интерактивные проекты в ПервоЛого. Задача, разбитая на понятные шаги, учит удерживать внимание до самого конца.

Окружающий мир

Когда ребёнок сам находит ответ на свой вопрос, у него закрепляется привычка искать объяснения. Эта привычка потом переносится на любой школьный предмет.

Что это даёт семье

Три часа в субботу дают родителям три вещи: свободное время, ясный прогресс ребёнка и понимание, что будет дальше.

Как родители видят прогресс

В начале октября каждый ребёнок проходит входящее тестирование, в апреле проходит исходящее. Три раза в год методист организует для родителей инфо-встречи и подробно рассказывает о результатах каждого ребёнка.

Три часа, которые достаются не только ребёнку

Выходные родителя дошкольника обычно уходят на кружки: одна секция начинается, вторая заканчивается, между ними нужно успеть отвезти и забрать.
Третий год подряд у мамы Лёвы отличные субботы. Она отводит сына на занятия и получает три часа для себя. На вопрос, чем она занимается эти три часа, мама смутилась и рассмеялась: «Кафе с подругами. Шопинг, раз в будни совсем нет времени. Маникюр, массаж, можно просто погулять по городу. Спасибо вам за моё личное время!»

Что происходит после

Дети, которые готовятся к школе заранее, часто приходят в первый класс уже читающими и считающими. В классе на тридцать человек учитель уделяет больше внимания тем, кто отстаёт. Подготовленные дети справляются сами и остаются в стороне от этого внимания. Ко второму классу их мотивация иногда падает: заниматься больше не тянет, если и так всё понятно.

Без подготовки

• Первый класс даётся тяжелее

• Учитель уделяет больше времени отстающим

• Мотивация формируется с нуля

С курсом «Три часа без мамы»

• Первый класс — знакомая территория

• Ребёнок справляется сам, педагог это видит

• Дальше — курс «Аксиома» для выпускников

Поэтому для выпускников курса придумали продолжение: «Аксиома» для детей 7-9 лет, четыре направления: каллиграфия, математика, чтение, грамотность.

Заключение

«Не будет ли ему трудно?» С этого вопроса начинается путь почти каждой семьи. К четырём годам ребёнок готов взять на себя первые шаги в учёбе.

К школе ребёнок приходит подготовленным и спокойным. У родителей по субботам находятся три свободных часа. Иногда этого достаточно, чтобы просто выдохнуть.