Это прекрасно: присмотр и уход обеспечен, родители могут выдохнуть. Другое дело, когда мамы и папы возлагают на садик глобальные надежды, что там воспитатели сделают из ребенка умного, трудолюбивого, самостоятельного, дружелюбного человека. Конечно, среда, по определению, влияет на ребенка (не зря же мы стремимся привести любимое чадо в лучший детский сад или школу к лучшему педагогу.) Однако, качества характера, отношение к окружающим, манеры поведения закладывают именно родители с глубокого детства. И чем дольше они пытаются отрицать этот факт, тем больше степень самообмана.
Привычка передоверять воспитание и не вникать в педагогические процессы -грубейшая родительская ошибка. Плохое поведение, грубые слова, агрессия, неуспеваемость - это яркие маркеры того, что родитель не принимал активного участия в жизни ребенка изначально, либо перестал принимать участие в его воспитании (по разным причинам).
Проверьте себя, говорите ли вы эти фразы?
“Он ходит в школу, пусть там ему и объясняют!”
«А с чего вдруг, я буду напоминать делать домашнее задание, это его ответственность?”
“В школе же есть детский психолог, пусть он и поговорит с ребенком о его поведении на уроках!”
Если вы произносили хотя бы одно из этих предложений, то срочно нужно делать работу над ошибками.
Вот еще одна ситуация.
Ребенок ошибся: плохо себя повел или решил, что быть двоечником круто! Учителя, психологи, директор школы пытаются объяснить малышу обратное. Но он замыкается, ведь это чужие люди. И еще больше отстаивает свою позицию. Среди них может не оказаться человека, который стал бы авторитетом для ребенка, или просто которому хотелось бы довериться. Претензии к маленькому человеку накапливаются. Родители дома ругаются, ведь им звонят из школы. Но ситуация никак не меняется, потому что мама и папа больше злятся, чем признают свою ответственность за воспитание. Ведь если подумать-ребенок стал двоечником не сразу, что-то его к этому привело.
Несколько советов родителям.
1. Замечать успехи. Не забывать хвалить, даже за самые небольшие достижения.
2. Учить самостоятельности постепенно: сначала вместе собирать рюкзак. Все показывать, объяснять, почему нужно складывать определенным образом. Позже наблюдать, как это делает ребенок, поправлять. Следующий шаг: интересоваться , собрал ли? Такую схему можно применять во всем: порядок на столе, домашнее задание, складывание школьной формы.
3. Если в дневнике плохая оценка, проверить, знает ли ребенок тему. Объяснить, помочь, поучаствовать в освоении сложного для него материала.
4. Интересоваться не только оценками, но и отношениями с друзьями, играми и тем, что вдохновляет ребенка.
Мама и папа -главные люди в жизни любого ребенка. В дошкольном и младшем школьном возрасте они служат непререкаемым авторитетом (хотелось бы, чтобы это осталось на всю жизнь). Чем больше вы вкладываетесь в совместную деятельность с ребенком, участвуете в его повседневных заботах, тем больше вы становитесь значимым для него человеком и другом, тем увереннее он пойдет по жизни, а, значит, лет через 20, вы сможете гордиться вашим наследником.
1 марта в 8:00
Вологда
Зосимовская, 68
тел. 50-66-22
Челюскинцев, 14
тел. 78-47-88