Чему же и как учили в те времена?
Обучение детей грамоте в городах и посадах Севера России те времена было самым обычным делом. Дети учились у своих грамотных родителей, родственников, а чаще всего их отдавали на обучение к частным учителям, так называемым «мастерам грамоты».
Среди «мастеров грамоты» были как духовные, так и светские люди. Число их в 16-17 веках в нашем крае было настолько значительным, что почти каждый мог нанять для обучения своих детей такого учителя. Некоторые из «мастеров грамоты» имели в учениках до 8–12 человек. А дома, куда дети ходили учиться, обычно назывались училищами. Иногда училища открывались при монастырях и церквях.
Так, в начале 16 века митрополит Геннадий писал о большом количестве частных школ на севере, но негодовал на «мастеров грамоты», которые, по его словам, учат небрежно и только заботятся о поборах с учеников. Он также возмущался, что учителя из «мужиков» и «учат ребят так, что едва отойдет от мастера – ничего не умеет, только-то бредет по книге».
Обучение грамоте часто соединялось с обучением торговле или какому-либо ремеслу. Например, в одной из книг рассказывается, как в конце 17 века в Великом Устюге «посадский мальчик Куземка был отдан своею матерью тяглецу Московской Семеновской слободы Денису Шульгину и его теще для обучения грамоте и кружевному промыслу. Грамоту Куземка освоил быстро и сбежал от своего хозяина, так как он «бил его и увечил, и надругался».
Любопытно, что родители платили таким учителям за обучение своих детей не помесячно (как сейчас принято), а «покнижно» — за изучение конкретных книг. Так, за азбуку по 10 коп., за часослов по 60 коп., и по 70 коп., за псалтырь по 1 руб., за письмо также по 1 руб., писал в своем исследовании историк Василий Крестинин.
Вначале дети учились по Азбуке «познавать и выговаривать славянские буквы, слоги, и речения, сокращенные греческими титлами». Затем по часослову и псалтырю шло обучение чтению. После часослова и псалтыри переходили к обучению письму. Сначала детей учили «писать буквы по порядку алфавита», потом – списывать образцы речей по прописям и, наконец, шли упражнения по списыванию различного содержания тетрадей. Напоследок детям давали списывать обозначения цифр. Вот и все обучение!
У учителей грамоты в те времена существовали довольно суровые порядки. К примеру, при самом первом представлении в школе нового ученика, он должен был «учинить земной поклон новому властелину», учителю, при этом родители напоминали «новому труднику в грамоте» о праве учителя — наказывать его «по праву родительской власти», что вселяло в детей страх и сопровождалось слезами.
Вот времена, вот нравы! – так и хочется сказать.
К счастью, частное образование с тех пор изменилось довольно сильно. Изменились не только методики, но и принципы подхода к процессу обучения. И здесь, как нельзя кстати, приведу три главных принципа обучения в семейных классах «Наследники».
№ 1 — любить ребёнка.
№ 2 — беречь здоровье ребёнка.
№ 3 — обучать экологично .