Семейное образование против очного обучения: экспертный разбор

По закону «Об образовании в Российской Федерации» программа может осваиваться в очной, очно-заочной, заочной форме и в форме семейного образования. Путаница чаще возникает между семейным и заочным форматом, хотя разница принципиальная.

При заочном обучении ребёнок остаётся в контингенте школы и формально считается её учеником. При семейном обучении ребёнок не входит в контингент школы — родители подают заявление в органы местного самоуправления, и вся организация процесса лежит на семье. Школа в этом случае нужна только для прохождения аттестации.

При заочном обучении предполагается участие в школьных мероприятиях, при семейном — это не требуется. На семейном обучении родители сами выбирают, кто будет учить ребёнка: можно заниматься самостоятельно, нанять репетиторов или, как в случае с ЦСО «Наследники», доверить организацию процесса центру, который специализируется на таком формате.


Если собрать семейное обучение плюсы и минусы в одном месте, картина выглядит так: гибкость графика и индивидуальный подход против необходимости самостоятельно организовать весь процесс. По данным Института образования НИУ ВШЭ, семейную форму в России выбирают не больше одного процента семей — формат остаётся редким, но интерес к нему растёт быстрее, чем к привычным альтернативам.

В очной школе расписание задается от администрации: единый темп для всего класса независимо от того, кому материал даётся легко, а кому тяжело. На семейном обучении (СО) расписание подстраивается под ребёнка, а не наоборот.
Одно занятие обычно длится 30–45 минут с перерывами по 5–10 минут, и гибкий график занятий стоит выстраивать с учётом биоритмов ребёнка: кто-то лучше соображает с утра, кто-то втягивается только к обеду. Учиться можно в удобное время, проводить уроки на природе или в поездках — программа идёт параллельно обычной жизни семьи.

Полная свобода без структуры работает плохо: если на день запланировано четыре предмета, план нужно выполнить. Гибкость касается времени и формы, а не самого факта освоения программы — к аттестации ребёнок должен прийти с тем же объёмом знаний, что и сверстники в школе. Поэтому многие семьи ищут организацию с готовой структурой, которая берёт на себя расписание и контроль за тем, что программа усваивается.

Главное юридическое отличие семейного обучения от школы — кто отвечает за результат. При семейном обучении ребёнок осваивает стандартную программу, но отвечают за неё не учителя, а родители. Именно родитель решает, какие материалы использовать и в каком темпе двигаться.

Домашнее обучение — общее понятие, под которым скрывается несколько юридических форматов: обучение по состоянию здоровья, семейное образование, дистанционные технологии в обучении и самообразование.

Обучение по состоянию здоровья касается детей с инвалидностью или серьёзными проблемами со здоровьем. Эту ситуацию регулирует статья 66 закона «Об образовании в РФ». Ребёнок остаётся в контингенте своей школы, а учителя приходят к нему домой или ведут занятия дистанционно.

Семейное образование и самообразование похожи, но рассчитаны на разный возраст. Семейную форму выбирают родители ребёнка любого возраста. Самообразование — разновидность семейного образования, доступная самому ребёнку в старших классах, который вместе с родителями отвечает за результат.
Слово «экстернат» часто используют как синоним домашнего обучения, хотя это форма аттестации учеников на семейном обучении, а не отдельный формат.

Дистанционное обучение сочетается с любым из перечисленных форматов — это способ получения материалов через интернет, а не самостоятельная форма получения образования.

Главный вопрос при выборе — кто организует процесс и берёт на себя ответственность за результат: школа, родители или центр семейного образования.

Главное преимущество семейного образования (СО) — индивидуальная образовательная программа, выстроенная под конкретного ребёнка вместо усреднённого норматива для класса. Та же гибкость требует от семьи готовности самостоятельно организовать процесс.

Самый частый страх родителей касается того, как организована социализация на семейном обучении. В 1992 году исследователь Томас Смедли защитил диссертацию о социализации детей на семейном образовании и обнаружил, что уровень их социальной зрелости оказался на 57 процентов выше, чем у школьников. Психологи объясняют это просто: социальная адаптация — это умение взаимодействовать с миром, а не количество часов в коллективе сверстников одного возраста. Договориться с тренером в секции, обсудить правила игры на площадке, сделать общий проект на кружке — всё это работает на социализацию не хуже школьного класса.

Риски у формата реальные. Если родители специально не выстраивают общение ребёнка с другими детьми, оно может сократиться, особенно у детей, которые сами не склонны искать компанию. Ответственность за результат при семейном обучении лежит на родителях полностью — и за программу, и за социальную жизнь ребёнка. Поэтому многие семьи выбирают центр семейного образования, который собирает детей в группы и выстраивает для них общую образовательную среду.

Универсального ответа на вопрос «школа или семейное обучение» не существует. По данным опроса «Фоксфорда» и Ipsos Comcon, больше 60 процентов семей выбрали семейное образование из-за персонализированного обучения и индивидуального подхода, а для 46 процентов важную роль сыграла гибкость расписания.

Критерии выбора для разных ситуаций
Очная школа остаётся хорошим решением, если ребёнку комфортно в темпе класса, есть устойчивые отношения с учителями, а программа соответствует его уровню. Менять то, что работает, обычно не нужно.

Семейное обучение стоит рассмотреть, если у ребёнка профессиональные занятия спортом или музыкой, если семья часто переезжает, или если программа в школе явно не подходит ребёнку — слишком простая или слишком сложная. Отдельный сценарий — конфликт в классе, который не решается простыми методами: закон позволяет перевести ребёнка на другой формат по желанию родителей, без указания причины.

Возможности комбинирования форматов
Семейное обучение не означает полный разрыв со школой. Часть семей сочетает форматы: ребёнок занимается дома по основным предметам, но ходит на отдельные уроки или кружки в прежней школе, особенно если предмет требует лабораторного оборудования.

Другой вариант — попробовать семейное обучение на один учебный год, чтобы оценить, подходит ли формат ребёнку, и при необходимости вернуться в школу: аттестация подтверждает реальный уровень знаний независимо от формата обучения.

Текущие ежедневные оценки на семейном обучении не обязательны, также, как и промежуточные аттестации. Но дети обязательно должны сдавать государственную итоговую аттестацию — ОГЭ в девятом классе и ЕГЭ в одиннадцатом — на общих основаниях. Подготовка к экзаменам в этом случае не отличается от той, что проходят дети в обычной школе.

Сам закон не фиксирует периодичность аттестации напрямую, он определяет только то, что она проводится в формах, установленных учебным планом школы. На практике конкретные сроки определяет школа, к которой прикреплён ребёнок. Большинство выбирают ежегодную аттестацию — так проще отследить, что программа действительно усваивается, а не копится в пробелы перед экзаменами.

Как перевести ребенка на семейное образование? Это можно сделать в любой момент: родители подают заявление в орган местного самоуправления и заключают договор со школой, которая будет принимать аттестацию. Указывать причину не требуется.

Стоимость семейного образования зависит от модели. Если родители занимаются сами, расходы минимальны. Если привлекать репетитора раз в неделю по предмету, расходы составляют порядка 14 000 рублей в месяц. Центр семейного образования “Наследники” берёт на себя весь процесс и сопровождение тьютора, стоит дороже репетиторов по отдельным предметам, но снимает с родителей необходимость собирать программу самостоятельно.

Главное правило: ребёнок на семейном обучении должен прийти к аттестации с тем же объёмом знаний, что и сверстники в школе, а то и бОльшим. Формат даёт свободу в том, как учиться, но не освобождает от обязанности подтвердить результат.